亲子之间感情的交流和价值观的传递这样艰难，核心问题还是由于大家不会聊天，不会在聊天中潜移默化的把自己对世界的理解告诉孩子，帮助他们形成我们的看法。
不要让爸爸妈妈成为孩子“最熟知的陌生人”。
孩子上小学后，愈加有主见，开始向爸爸妈妈提各种想法和需要，这个时候，如何跟孩子聊天，看上去非常重要。
不少父母容易忽视亲子交流这一点。孩子作业多，父母工作忙，比较容易出现这种“惨白”的家庭：爸爸妈妈和孩子，常常很长时间都不可以好好聊几句天，有限的对话，仅限于作业做完了没，学校里表现怎么样。
就如此，爸爸妈妈成了孩子“最熟知的陌生人”，他们太想让孩子认真学习，变得成功，但在成功到来之前，他们已经“失去”了孩子。
马克·扎克伯格
如何才能让孩子拥有更成功的生活？出生于犹太家庭的扎克伯格透露了一个我们的成长秘密。一次同意采访，扎克伯格表示，他感觉我们的成功，非常大程度上得益于爸爸妈妈和我们的交流方法，这种聊天的办法收获了今天的自己。
有人顺藤摸瓜，从扎克伯格的家庭出发研究了不少犹太精英家庭的教育方法，发现这类家庭都有一种一样的家庭交流方法，称作“海沃塔”聊天法。如此和爸爸妈妈聊天的孩子，相比同龄人，考虑和表达能力更强，也看上去更聪明。
01
假如每一个父亲都能如此聊天
朋友的儿子三年级，前些天回家，跟他申请要一架天文望远镜，价格不菲。放在普通家庭，这个主题的父子对话，可能两三回合就能结束：
“爸，我想买一架天文望远镜，xx钱。”
“为何？是老师需要的吗？”
“不是，班里好几个小朋友都有了，能观测星空，非常不错玩。”
A选项：爸爸考虑考虑，表示赞同：“好吧，周末大家一块去看看。”
B选项：爸爸感觉太贵，表示拒绝：“不可以，太贵了，不是特别必要的，还会干扰你学习。”
C选项：爸爸犹豫：“我跟你妈先商量商量。”
朋友负担得起这笔成本，但他并没筹备这样简单地结束这次对话，然后掏钱满足儿子的意愿了事。相反，他存心给儿子找了点麻烦，并借机“历练”了一下孩子，就有了如此一番对话：
第一回合
子：“爸，我能否买一架天文望远镜，xx钱。”
父：“嗯，为何会有这个想法，你近期喜欢上天上的星星了吗？还是老师有需要？”
子：“班里好几个小朋友都有了，说能看星星，非常不错玩。”
父：“哦，你们在一块聊星星了吗？”
第二回合
子：“是啊，他们都是我的好朋友，近期参加了天文社，每周末都去观星，回来就一直聊星星，我听着感觉非常有意思。”
父：“他们聊了些什么呢？北斗星，还是启明星？有没你了解的星星？”
子：“启明星算吗？你带我找过，而且，《西游记》里仿佛也提到过，请孙奥创上天做官的就是他吧？”
父：“对了，咱们都见过启明星，你有没跟小朋友一块聊聊启明星？那是不需要望远镜也能找到的星星。”
子（警惕）：“聊过了，但他们还说了不少我用肉眼看不到的星星，还有星座，每一个星座仿佛都有故事，这个仿佛更好玩。如何，你不想给我买吗？”
第三回合
父：“我还没有表态呢，就是想了解，你要这架望远镜，是为知道星星，还是就想能和朋友们聊天。你了解星星有年轻和老迈有什么区别吗？”
子：“还会有这种不同吗？如何分别？”
父：“假如你真想了解，回头有了望远镜，大家可以试着找找看，蓝色的星星，大都是年轻的，而那些开始发红光的星星，就已经进入暮年了。当然，还有一个状况，大家今天能看到的，是他们在几百万年前发来的光，大概，大家看见它们时，它们已经消失了。”
子：“还有这回事？他们可没说过，看来，有个望远镜也未必就能看外出道来。你这算是答应给我买了吗？我忽然想立刻看看那些年轻的星星的样子。”
父：“答应了，不过我有个需要，你能否把你想要望远镜的原因写出来。”
02
一次完美的“海沃塔”聊天
朋友得意洋洋地跟我讲了他和儿子的斗法，引来我一脸崇敬和诧异，问他：“你是什么时候修炼了‘海沃塔’聊天秘笈，还自作倡导‘狗尾续貂’地加了个写作练习？”
朋友看上去比我还惊讶，还有点不开心：“明明是老夫自创的父子聊天斗法，如何又牵扯出这么个奇怪的名字。”
关于，“海沃塔”聊天，我还要给他再普及一遍。
这个办法确实是给扎克伯格带火的。“神童扎”娶了个华裔媳妇，他们一家人的各种故事就特别受中国人的喜爱，“海沃塔”就是这么流传开的。
虽然中国人非常讲究家庭和家族观念，但事实上，家庭交流并不被看重。反倒是在智慧和财富上都征服了世界的犹太家庭，特别看重家庭聚餐和交流，也很讲究亲子间的“海沃塔”时间。
犹太人亲子共处的机会不少，家庭聚餐、上下学的散步，都是“海沃塔”聊天时间。爸爸妈妈不会敷衍这期间，基本都根据三个核心要点来展开对话，分别是：倾听和表达；探索和聚焦；支撑和挑战。
剖析朋友的这几个回合，恰好符合这三个要点：
第一，倾听和表达。孩子发起聊天，不可以急着结束，抓住所有机会，让孩子多跟你讲话，鼓励他讲述我们的想法。假如有机会，让孩子根据因果关系的方法，把自己产生想法的前因后果都描述出来，假如能还原场景最好。
第二，探索和聚焦。聊天一旦展开，顺着孩子的意愿，引入你们一同了解的常识或故事，让他暂时从“想要”中走出来，去探索自己“为何想要”这个问题，并且把注意力聚焦在他“为何想要”上。
这个过程中，孩子为了澄清想法，会开始考虑我们的意图，尽量有逻辑地表述我们的需要。这个阶段，爸爸妈妈要用更多“一定性的、认可性的语言”，把聊天的空间更多留给孩子，让孩子能集中精力完成这次小的“论述”。
第三，支持和挑战。最后这个阶段，要引导着孩子塑造我们的想法，还要能帮他找到支持自己想法的证据，引导孩子从一次自我意图的达成，变成一场小型的提问、考虑、申辩、结论的思辨和表达全过程。
我告诉朋友，你一不小心就实践了一次“海沃塔”聊天法，虽然你第三部分的实行，和“海沃塔”还有点距离，但用写源于己的申请这种“狗尾续貂”的办法，又“折磨”了你儿子一把，算是补上了。
03
智慧是渗进孩子的灵魂的
教育孩子的办法千千万，外面的培训机构这么多，为何大家特别期望父母知道和看重“海沃塔”聊天办法呢？答案非常简单：
由于唯有这样，父母才能在看上去无意中，把理性、智慧和有理有据的表达能力教给孩子，就像以色列人创造的滴灌技术一样，慢慢把智慧渗进孩子的灵魂。
荷兰教育家伯纳德说过如此一句话：
孩子对他周围环境的感知越是无意识，这种感知渗透进灵魂的就越多。
在孩子离开爸爸妈妈奔赴我们的生活之前，每对爸爸妈妈都拥有至少18年的时间伴随孩子，但大部分爸爸妈妈没法把我们的生活智慧传递给孩子，还要让他们自己出去“撞破头”。
亲子之间感情的交流和价值观的传递这样艰难，核心问题还是由于大家不会聊天，不会在聊天中潜移默化的把自己对世界的理解告诉孩子，帮助他们形成我们的看法。
我这个朋友算是个另类吧，每次孩子跟他谈想法、提需要，他都能成功挑起“语言斗法”，最后，父子两人都认可地结束“斗争”。有时休息下来，父子两个相处，他们会各自读念书，父亲读到精彩的地方，会把儿子拽过来，手舞足蹈地推荐一番，聊聊我们的怎么看。
时间久了，孩子也“如数奉还”，不管父亲在忙什么，读到或想到好玩的东西，拉住父亲就是一阵神聊。
朋友非常得意，他用这种办法，“威逼利诱”已经让儿子写了十来篇想要购物的申请书，刚迈过“看图写话”阶段的小家伙，写起申请书来，也已经能有理有据、进退有节了。朋友说：
我从来不担忧这个臭小子的青春期，甚至有点盼着他的青春期赶快到来，大家就能脸红脖子粗地好好争论问题，我积攒的一点点生活智慧，就如此能全部出货给他的生活了。
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